“超级学校”何以速成？

　　“不在书人，就在去书人的路上。”这是南京不少中小学生周末生活的典型写照。这所被民间称为“超级学校”的培训机构，其办学规模远远超过南京任何一家中小学，仅在南京就有１４个教学点，从幼儿园至高中，每个年级少则一两千人，多则三四千人，学员总数超过两万人。书人的发展速度与规模甚至让同行都感到“折服”，有的培训机构干脆被书人“收编”。

　　５月的前两个周末，记者暗访了书人七个教学点，每个都异常火爆。记者在祁家桥培训点看到，在这个由服装厂整修后的建筑门外，家长们的汽车、电瓶车、自行车把小巷堵得水泄不通。在江苏路培训点，近百名家长在等候孩子下课，有的甚至席地而坐打起了盹。

　　如此规模的“超级学校”从何而来？据了解，书人是经江苏省教育厅和江苏省民政厅批准建立，以青少年为培训对象，以文化补习、英语辅导等为主要内容的民办非盈利教育机构。前身是南京师范大学科技培训中心，由南京师范大学数学系于１９９３年创建。２００３年更名为江苏书人教育培训中心。

　　业内人士透露，书人在众多的教育培训机构中“脱颖而出”，其奥秘就在于打造了一套独特的考评体系来迎合择校之风：每学期组织“书人之星”（期中考试）和“智力大比拼”（期末考试），前者分星级，后者分一二三等奖。多轮考试后，每个年级挑选出１００多名“五星学员”和一等奖，这些学生能在升学考试中占得先机。这些做法显然偏离了一般意义上的民办非盈利教育机构，成为应试教育的一大推手。

　　在书人多个教学点，工作人员对这个“优势”予以肯定或默认。“现在，南京一类的学校，都认（书人星级学员）；二类学校排在前面的，也开始认了。”玄武电大办学点的一位工作人员说，成为星级学员后，哪怕学生没报名，也有好学校主动打电话到家里。

　　尽管书人董事长兼培训中心校长崔恒兵一再表示：“我们从不到任何学校公关，认不认是他们的事”。但多位教育界人士和学生家长不约而同地表示，书人还是“打通了关系”。

　　“超级学校”也带来了丰厚的收益。书人的一位负责人透露，中心年收入在２０００多万元，其中６０％用于发放教职人员工资，２０％用于房屋租金，另外２０％用于事业发展。然而记者调查却发现，书人的“吸金”能力远不止于此。拉萨路小学四年级某学生家长告诉记者，孩子在书人已经上了３年，每年交费要４０００元左右。记者对照价目表估算，报一年班大概需３０００元，加上庞大的学员队伍，书人的盈利能力可想而知。这位负责人也承认，书人已在酝酿上市。

　　家长备感痛苦为何仍趋之若鹜？

　　“每个周末，孩子在书人度过，我在书人的门外度过，风雨无阻。付出的辛苦和钱就不提了，难受的是明知希望渺茫，却硬着头皮、铁了心把他往里送。”一位学生家长告诉记者，“把孩子送进了书人，我很揪心。”

　　这位家长的话反映了南京数万中小学学生家长的心声，很多家长陷入两难：不得不将孩子送进这家培训机构的同时，却对自己的“妥协”感到忧虑、纠结甚至痛心。“家长们每次说到书人，都希望这个机构不要出现，但回头还是排着队地把孩子往里送，打心里感觉到被书人牵着鼻子走。”二十九中的一位学生家长说。

　　记者调查了解到，为孩子赢得升学筹码是家长们选择书人最为重要的原因。书人牢牢把握住了学生、家长和学校的心理，形成一条“书人考试评星级－－名校认可－－想择校找书人”的生源链，从而形成了收益丰厚的利益链，在这个利益链中，教职人员是最大的赢家。家长们甚至觉得书人的考试比学校的考试更重要。书人每次考试，南京都要有上万名学生为之紧张忙碌，考试结束后，家长们会像盼升学考试那样期待好成绩。“孩子是书人的几星学员”成了学生之间、学生家长之间互相攀比的主要内容。

　　然而与其学员规模不相称的是，真正能通过书人“圆梦”的学生仅占５％，其他９５％基本是陪衬。南京拉萨路小学某学生家长告诉记者，书人会通过考试不断给学员分班，一个年级三千多人最终只有１５０人左右可能获得“五星级学员”或智力大比拼一等奖等证书。

　　“去吧，他只能当绿叶，几千人里面选拔百十人。不去吧，班里９０％的同学都去上了，放弃就意味着掉队。”力学小学三年级某学生家长表示，他有一种被“绑架”的感觉：书人画了一块择校的大饼，让数万家长、学生不得不围着它转，即使有再多的不满也奋不顾身地向前冲。

　　更令家长们疑窦丛生的是，书人以其严格的“保密”体系，将他们拒之课堂门外。“孩子上了３年，我没听过一次课。”一位刘姓家长说，“书人给我感觉总有些怪，谁也不知道里面在干什么，说不好听的，就像在组织传销。”

　　记者屡次提出试听，都被工作人员以“干扰教学秩序”“没有先例”等理由拒绝。即使提出先交钱后听课，也被告知“孩子可以，家长不行”。一位教育界人士分析，“神秘”不外乎两个原因：一是课上得不咋的；二是有见不得人的秘密，如违规聘请中小学在职老师任课。

　　公然为择校热加温为何无人能管？

　　为了避免择校，鼓励就近入学，小升初考试在南京已被明文禁止，但书人却成为择校考试的“替身”，堂而皇之地为择校热加温。崔恒兵明确表示，“补差”没什么效果，书人只做“提优”。记者调查了解到，在书人参加培训的一般都是成绩好的学生，内容以语文、数学、英语等书本知识为主，并不断通过考试优中选优。江宁区东山小学一位负责人表示，为了弱化应试教育，教育主管部门严格限制学校考试的规模和次数，但像书人这样的“准学校”变本加厉组织考试，似乎无人能管。

　　书人提前做选拔工作，南京诸多重点学校也乐享其成。南京某知名中学校长就在电话里表示，学生在书人考核体系下的表现可以作为录取时的参考。

　　此外，尽管江苏省教育厅早已明确，所有非学历教育机构一律不得举办或变相举办以中小学生为对象的学科类竞赛及以竞赛为名的培训班。但奥语、奥数培训是书人培训的重要内容。对此，书人的一位负责人并不否认：“我们的培训，奥语、奥数占２０％的比重。”“明文规定是一回事，但法律上并没有哪一条禁止培训奥数和奥语。”

　　南京市教育局相关工作人员表示，经常会有家长投诉书人，但主管权在省相关部门，他们无权干涉。

　　一些教育人士认为，书人奉行的“让大学老师来给中小学生上课”做法，违背教育规律，破坏了正常的教育秩序。崔恒兵毫不掩饰地说，“书人能得到家长的认可，关键是老师教得比学校老师好……学生在课堂上学不好，完全可以到书人学好。”记者在书人的官方网站上看到，作为宣传的一个噱头，书人宣称中心聘请了以南京师范大学为主的１００多名高校中青年教师任教。

　　“让大学老师来给中小学生上课，一定不妥。”金陵中学一位数学特级教师认为，每个学龄阶段的教育都有自身规律，所有老师的授课都会按照教学大纲进行，教育要循序渐进，过早让低龄学生接触高年级甚至大学的解题方法，不利于学生思维的正常发展。

　　记者调查了解到，书人让学生与家长在学校教育与课外培训之间无所适从。有家长甚至表示：“都说课外培训是学校教育的有益补充，现在看来，学校教育倒成了书人的补充。”